[江南小镇有哪些]江南小镇水墨画图片

　　水墨画有造形慨括、笔墨简练、变化丰富、趣味性强，符合幼儿的思维特点。下面是小编整理的江南小镇水墨画图片，供大家参考。

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　　水墨画教学方法

　　每一个孩子都有一个天真浪漫的童心世界，在幼儿的绘画中得到了充分的表现，对于每一次在绘画中迸发出的创新火花，我总是小心呵护，积极引导，帮助每一位幼儿画出“我的画”。

　　(一)引导与鼓励

　　引导观察、讨论、想象。每次学习中，我先让幼儿观察范画，或是实物，或是图片，在观察中，引导幼儿讨论“可以怎么画”，在画之前，让幼儿说一说“它会在哪里?”，“它会干些什么?”，以此来拓宽幼儿的想象空间，并使幼儿能相互启发，相互学习。

　　(二)指导与帮助

　　当幼儿在绘画过程中，会遇到技法上、布局上、创意上的困难时，我从不越俎代庖，而是把它作为帮助孩子们提高的一个契机，我会用提问、适当的示范、语言指导等方法帮助幼儿解决困难。

　　由于幼儿的构图能力比较差，图中往往会出现繁琐、主体不突出的毛病，画面显得比较乱。针对这一情况，我努力里在以下几个方面进行引导：

　　1.在欣赏大师的作品时，让他们说一说画的主体是什么?什么最突出?如齐白石的“寿桃”、“虾”，李可染的“牧归图”等等，幼儿在欣赏的同时，也在不断丰富着经验，从而总结出一些构图的规律――主体在画面中的位置很重要，一般都比较大。

　　2.在讲评幼儿的作品时，引导他们比较各自的画面，

　　看看哪一幅画的内容主体突出，有前有后，安排得合理。使他们的评价中相互学习，共同进步。当然，孩子们对于构图规律的理解和表现总不能十全十美，这是他们的年龄特点所决定的。因此，在教学过程中，我没有更多地“指挥”他们，而是让他们学会自己去表现主体，这样孩子们的作品就会表现得更灵活，更有创造性。

　　在于我是强调让孩子“学会”还是“会学”，在水墨画教学中让孩子“学会”，只能培养依葫芦画瓢的画匠，只有尊重孩子绘画自身特有的规律性，尊重孩子自身的自主性和绘画特点，教孩子“会学”，才能最终促进他们的全面发展，才能使他们在原有的基础上得了充分的发展。

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